home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Resource Library: Multimedia / Resource Library: Multimedia.iso / hypertxt / msdos / montanac / jns.005 < prev    next >
Internet Message Format  |  1993-04-01  |  21KB
  1. Received: from JNET-Daemon by UNCVX1.BITNET; Fri, 25 Oct 91 09:29 EDT
  2. Received: From UNC(MAILER) by UNCVAX1 with Jnet id 0103 for PJONES@UNCVAX1;
  3.  Fri, 25 Oct 91 09:29 EST
  4. Date: Fri, 25 Oct 91 09:30 EST
  5. From: Dot Baker UNCDOT@UNC.BITNET
  6. Subject: NSF General Publication
  7. To: pjones@UNCVX1.BITNET
  8.  
  9. Hi Paul,
  10. This is the seventh of eight parts of the November NSF Bulletin.
  11. Please post to the listserver as:  NSFBulletin7.911101.
  12. Thanks, M. G. Broaddus
  13.  ---------------------------- Text of forwarded message -----------------------
  14. Title       : NSF9180 --Introduction, Guide to Programs
  15. Type        : General Publication
  16. NSF Contact : OLPA
  17. Date        : October 23, 1991
  18. IN          : Guide to Programs
  19.  
  20.  
  21. National Science Foundation
  22.  
  23. Guide to Programs
  24.  
  25. Fiscal Year 1992
  26.  
  27. Electronic Retrieval of NSF Publications
  28.  
  29. The Science & Technology Information System (STIS) is a new
  30. electronic dissemination system which provides easy access to
  31. National Science Foundation (NSF) publications. Electronic
  32. publications will supplement the wide distribution of printed
  33. material from NSF.
  34.  
  35. The full text of publications can be searched online, and copied
  36. from the system. There is no charge for connect time and the
  37. service is available 24 hours a day.
  38.  
  39. See the STIS information sheet in the back of this Guide for access
  40. information.
  41.  
  42.  
  43. Program Changes
  44.  
  45. Any changes in NSF's fiscal year 1992 programs occurring after
  46. presstime for this Guide will be announced promptly by the
  47. Foundation. The NSF Bulletin, available from NSF at no charge,
  48. regularly publishes this and other information, including program
  49. schedules and deadlines (with updates when needed), and notices
  50. about brochures describing the various programs. Access through
  51. STIS or to receive a sample copy, write to:
  52.  
  53. Editor, NSF Bulletin
  54. National Science Foundation/Public Affairs
  55. Washington, D.C. 20550
  56.  
  57. Single copies of the Guide and the various NSF publications
  58. mentioned here are available from Forms and Publications, National
  59. Science Foundation, Washington, D.C. 20550, (202) 357-7861 or use
  60. STIS (see above) for fast, easy access.
  61.  
  62. 1992 Catalog of Federal Domestic Assistance
  63.  
  64. National Science Foundation programs described in this publication
  65. fall under the following categories in the latest Catalog of
  66. Federal Domestic Assistance (CFDA) issued by the Office of
  67. Management and Budget and the General Services Administration:
  68.  
  69. 47.009 - Graduate Research Fellowships
  70. 47.041 - Engineering Grants
  71. 47.049 - Mathematical and Physical Sciences
  72. 47.050 - Geosciences
  73. 47.051 - Biological, Behavioral, and Social Sciences
  74. 47.053 - Scientific, Technological, and International Affairs
  75. 47.066 - Teacher Preparation and Enhancement
  76. 47.067 - Materials Development, and Informal Science Education
  77. 47.068 - Research Studies and Program Assessment
  78. 47.069 - Research Initiation and Improvement
  79. 47.070 - Computer and Information Science and Engineering
  80. 47.071 - Undergraduate Science, Engineering, and Mathematics
  81. Education
  82. 47.072 - Young Scholars
  83. 47.073 - Science and Technology Centers
  84.  
  85. For sale by Superintendent of Documents, U.S. Government Printing
  86. Office, Washington, D.C. 20402
  87. Stock Number
  88.  
  89.  
  90.  
  91.  
  92. Introduction
  93.  
  94. The National Science Foundation (NSF) is an independent agency of
  95. the Federal Government established in 1950 to promote and advance
  96. scientific progress in the United States. The Foundation does this
  97. primarily by sponsoring scientific and engineering research and
  98. education. NSF does not itself conduct research.
  99.  
  100. The Foundation makes awards for research and education in the
  101. sciences and engineering. The awardee is wholly responsible for
  102. the conduct of such work and preparation of the results for
  103. publication. The Foundation, therefore, does not assume
  104. responsibility for such findings or their interpretation.
  105.  
  106. The Foundation considers proposals for support of research and
  107. education in any field of science, including but not necessarily
  108. limited to astronomy, atmospheric sciences, biological and
  109. behavioral sciences, chemistry, computer sciences, earth sciences,
  110. engineering, information science, materials research, mathematical
  111. sciences, oceanography, physics, and social sciences.
  112. Interdisciplinary proposals also are eligible for consideration.
  113. NSF normally will not support clinical research, including research
  114. on the etiology, diagnosis, or treatment of physical or mental
  115. disease, abnormality, or malfunction in human beings. Using animals
  116. or animal models of such conditions and developing or testing drugs
  117. or other procedures to treat them also generally are not eligible.
  118. NSF does not normally support technical assistance, pilot plant
  119. efforts, research requiring security classification, the
  120. development of products for commercial marketing, or market
  121. research for a particular product or invention. The National
  122. Science Board is the policymaking body of the National Science
  123. Foundation. Its 25 members, including the Director of the
  124. Foundation, are appointed by the President of the United States,
  125. with the consent of the U.S. Senate. The Board approves new
  126. Foundation programs and grants or contracts requiring a total
  127. commitment of more than $6 million or an annual expenditure of more
  128. than $1.5 million, or as otherwise specified by the Board.
  129.  
  130. Proposals are assigned to the most appropriate NSF division or
  131. office for review. Before they submit proposals, all applicants
  132. should contact program officers for current information and other
  133. help. In deciding which proposals to support, the Foundation relies
  134. heavily on the advice and help of advisory committees, outside
  135. reviewers, and other experts to ensure that NSF reaches fair and
  136. knowledgeable judgments. These scientists, engineers, and educators
  137. come from colleges and universities, nonprofit research and
  138. educational organizations, industry, and other Government agencies.
  139. Most proposals come to NSF from educational institutions and other
  140. organizations rather than from individuals. However, individuals
  141. may submit proposals under special circumstances; check this Guide
  142. and the appropriate program brochures, or contact the program of
  143. interest for details.
  144.  
  145. The Foundation welcomes proposals on behalf of all qualified
  146. scientists and engineers and strongly encourages women, members of
  147. minority groups, and persons with disabilities to compete fully in
  148. all of its programs.
  149.  
  150. The Foundation also accepts proposals for basic and applied
  151. research from commercial firms, and it especially welcomes those
  152. from small businesses that have strong capabilities in scientific
  153. or engineering research. However, NSF does not wish to substitute
  154. Federal support for normal commercial investment in research or to
  155. compromise the role of educational institutions, where research
  156. makes a special contribution to science and engineering education.
  157. (For information of interest to small businesses see chapter 8.)
  158. The Foundation encourages collaboration between industry and
  159. university researchers, and between industry and state and local
  160. governments. Similarly, broader efforts through industry
  161. associations, groups of companies, or professional societies may
  162. be supported. Contact the appropriate program for information and
  163. guidance before preparing such a proposal.
  164.  
  165. Awards may be made in response to both solicited and unsolicited
  166. proposals. Normally, those that are not solicited require
  167. cost-sharing or joint funding between NSF and the awardee(s).
  168. Awards for solicited proposals may provide for payment of all
  169. costs. Proposals in response to specific program announcements so
  170. indicate.
  171.  
  172. Experimental, developmental, or research projects supported by NSF
  173. under awards to profit and nonprofit organizations will contain
  174. provisions consistent with Sections 202-204 of Title 35 of the
  175. United States Code (commonly called the Bayh-Dole Act), the
  176. Presidential Memorandum of 2-18-83 "Government Patent Policy," and
  177. the Foundation's patent regulation published as 45 Code of Federal
  178. Regulations, Part 650--unless the Foundation determines that some
  179. other provision would better serve the purposes of the Act or the
  180. interests of the United States and the general public.
  181.  
  182. The National Science Foundation looks forward to using and
  183. integrating the resources of all institutions in the support of
  184. science and engineering research and education and their
  185. contributions to society and the Nation.
  186.  
  187.  
  188.  
  189. Criteria for the Selection of Research and Education Projects
  190.  
  191. To provide for the fair and equitable selection of the most
  192. meritorious research and education projects for support, the
  193. National Science Foundation has established criteria for their
  194. review and evaluation. These criteria are meant to be applied to
  195. all proposals in a balanced and judicious manner, according to the
  196. objectives and content of each proposal. Four criteria for the
  197. selection of projects by the National Science Foundation are listed
  198. below, together with the elements that constitute each criterion.
  199.  
  200. 1. Competent performance of the research--This criterion relates
  201. to the capability of the investigator(s), the technical soundness
  202. of the proposed approach, and the adequacy of the institutional
  203. resources available.
  204.  
  205. 2. Intrinsic merit of the research--This criterion is used to
  206. assess the likelihood that the research will lead to new
  207. discoveries or fundamental advances within its field of science or
  208. engineering or have substantial impact on progress in that field
  209. or in other scientific and engineering fields.
  210.  
  211. 3. Utility or relevance of the research--This criterion is used to
  212. assess the likelihood that the research can contribute to the
  213. achievement of a goal that is extrinsic or in addition to that of
  214. the research field itself and thereby serve as the basis for new
  215. or improved technology or assist in the solution of societal
  216. problems.
  217.  
  218. 4. Effect of the research on the infrastructure of science and
  219. engineering--This criterion relates to the potential of the
  220. proposed research to contribute to better understanding or
  221. improvement of the quality, distribution, or effectiveness of the
  222. Nation's scientific and engineering research, education, and
  223. manpower base.
  224.  
  225. Criteria (1), (2), and (3) constitute an integral set that is
  226. applied in a balanced way to all proposals according to the
  227. objectives and content of each proposal. Criterion (1), competent
  228. performance, is essential to the evaluation of the quality of every
  229. proposal. The relative weight given criteria (2) and (3) depends
  230. on the nature of the proposed research. Criterion (2), intrinsic
  231. merit, is emphasized in evaluating basic research proposals, while
  232. Criterion (3), utility or relevance, is stressed in evaluating
  233. applied research proposals. Criterion (3) also relates to major
  234. goal-oriented activities that the Foundation carries out, such as
  235. those directed at improving the knowledge base underlying science
  236. and technology policy, furthering international cooperation in
  237. science and engineering, and addressing areas of national need.
  238.  
  239. Criterion (4), effect on the infrastructure of science and
  240. engineering, permits the evaluation of proposals in terms of their
  241. potential for improving the scientific and engineering enterprise
  242. and its educational activities in ways other than those encompassed
  243. by the first three criteria. Included under this criterion are
  244. questions relating to scientific and engineering personnel,
  245. including participation of women and minorities; the distribution
  246. of resources with respect to institutions and geographical area;
  247. stimulation of quality activities in important but underdeveloped
  248. fields; and the use of interdisciplinary approaches to research in
  249. appropriate areas. Any specific criteria that apply to individual
  250. programs, while falling within general criteria presented in this
  251. section, are contained in relevant program announcements or
  252. solicitations.
  253.  
  254.  
  255. Director's Statement
  256.      The broad base of research and education activities supported
  257. by the National Science Foundation equips the nation with the
  258. scientific and technical knowledge needed to address complex
  259. challenges in many areas--from the strength of our economy to the
  260. health of the environment and the quality of our schools. Because
  261. it maintains this base, NSF provides the nation with a foundation
  262. on which to build for the future.
  263.  
  264.      The commitment of the National Science Foundation to
  265. maintaining a broad and productive research enterprise is evidenced
  266. by the balance between the many different activities it supports.
  267. The cornerstone lies in the support of individual investigators.
  268. Of the agency's $2 billion in spending for research and facilities,
  269. over 60 percent goes to projects initiated by a single
  270. investigator, a figure that has remained remarkably stable over the
  271. years. The discoveries and insights derived from this research
  272. yield substantial (and often unexpected) benefits. For example, an
  273. NSF-funded researcher studying the composition of interstellar
  274. matter recently helped to unveil a molecule of carbon that shows
  275. promise for new classes of batteries and superconductors. Other
  276. research supported by NSF has brought international attention to
  277. the importance of cataloguing and preserving the world's
  278. biodiversity.
  279.  
  280.      NSF also supports research through centers and groups. Many
  281. of these activities, such as Engineering Research Centers and
  282. Science and Technology Centers, have a strong multidisciplinary
  283. orientation and focus on areas of research that have the potential
  284. to make important contributions to the economy. Group and center
  285. activities encourage partnerships among industries, universities,
  286. federal and state governments, and small businesses. These
  287. activities also have an important educational role, exposing
  288. graduate and undergraduate students to research on the cutting
  289. edge.
  290.  
  291.      The support of education rounds out the Foundation's base of
  292. activities. In 1992, NSF expects to support nearly 60,000 teachers
  293. and students at all levels--from kindergarten through graduate
  294. school. These programs include fellowships, teacher preparation and
  295. enhancement, and course and curriculum development. One
  296. particularly noteworthy effort is the Statewide Systemic
  297. Initiative, which aims to develop federal-state cooperation in
  298. restructuring precollege mathematics and science education.
  299.  
  300.      With this broad base of activity, NSF is uniquely positioned
  301. to help the nation meet the many challenges that require advances
  302. in science and technology. For example, in the spring of 1991, the
  303. National Critical Technologies Panel identified 22 technologies
  304. considered essential to the nation's technological base and future
  305. economic security; the list included biotechnology, semiconductors,
  306. robotics, and environmental technologies, to name a few. For nearly
  307. all of the technologies identified by the Panel, NSF has been
  308. supporting the fundamental long-term research that will make future
  309. advances possible.
  310.  
  311.      Furthermore, the Foundation has a leading role in government-
  312. wide initiatives coordinated by the Federal Coordinating Council
  313. for Science Engineering and Technology (FCCSET). Although NSF funds
  314. only 3 percent of all federal research and development, its
  315. responsibility in the following high-priority areas ranges from 16
  316. percent to 33 percent of the total federal effort:
  317.  
  318. o     U.S. Global Change Research Program: NSF focuses on the basic
  319. research necessary to understand, and ultimately predict, future
  320. changes in the earth's environment, and the human dimensions of
  321. these changes.
  322.  
  323. o     High Performance Computing and Communications: Activities
  324. such as NSFNET, which offers gateways for access to academic and
  325. government networks internationally, will provide researchers with
  326. the computing and communications technologies needed to understand
  327. the grand challenges of science and engineering.
  328.  
  329. o     Education and Human Resources: In conjunction with the
  330. America 2000 strategy, this initiative aims to reach the national
  331. education goal of making U.S. students "first in the world in
  332. science and mathematics achievement" by the year 2000. The
  333. Foundation's education and human resource programs are designed to
  334. meet a range of needs at all levels of science, math, and
  335. engineering education.
  336.  
  337. In addition to these government-wide initiatives, the Foundation
  338. has begun initiatives to study and develop the advanced materials
  339. that will underpin future industries, and to support new
  340. investments in academic research instrumentation.
  341.  
  342.      In order to obtain further contributions to the nation's
  343. knowledge base, NSF has established programs that focus on the many
  344. sectors of our society that do not fully participate in research
  345. activities. For example, women and certain minority groups are
  346. vastly under-represented in the sciences and engineering, and
  347. several NSF programs, such as Alliances for Minority Participation
  348. and Research Opportunities for Women, specifically aim to increase
  349. the participation of these groups. EPSCoR, the Experimental Program
  350. to Stimulate Competitive Research, makes awards to build research
  351. competence in states which have been relatively less competitive
  352. in obtaining federal research and development support.
  353.  
  354.      All of the programs and activities described in this Guide to
  355. Programs demonstrate NSF's commitment to maintaining a healthy and
  356. productive research enterprise. The fulfillment of this commitment
  357. is essential to our nation's future growth and prosperity.
  358.  
  359.  
  360.  
  361. Walter E. Massey
  362. Director
  363. National Science Foundation
  364.  
  365.  
  366. Contents
  367.  
  368.                                                              Page
  369.  
  370. Introduction
  371.  
  372. Criteria for the Selection of Research Projects
  373.  
  374. 1  Biological, Behavioral, and Social Sciences
  375.      Cellular Biosciences
  376.      Molecular Biosciences
  377.      Biotic Systems and Resources
  378.      Behavioral and Neural Sciences
  379.      Social and Economic Science
  380.      Instrumentation and Resources
  381.  
  382. 2  Computer and Information Science and Engineering
  383.      Computer and Computation Research
  384.      Information, Robotics, and Intelligent Systems
  385.      Microelectronic Information Processing Systems
  386.      Advanced Scientific Computing
  387.      Networking and Communications Research and Infrastructure
  388.      Cross-Disciplinary Activities
  389.  
  390. 3  Education and Human Resources
  391.      Research Career Development
  392.      Undergraduate Science, Engineering, and Mathematics Education
  393.      Materials Development, Research, and Informal Science
  394.         Education
  395.      Teacher Preparation and Enhancement
  396.      Studies, Evaluation, and Dissemination
  397.      Human Resources Development
  398.  
  399.  
  400. 4  Engineering
  401. Biological and Critical Systems
  402.      Chemical and Thermal Systems
  403.      Electrical and Communications Systems
  404.      Mechanical and Structural Systems
  405.      Design and Manufacturing Systems
  406.      Engineering Centers
  407.      Engineering Infrastructure Development
  408.  
  409. 5  Geosciences
  410.      Atmospheric Sciences
  411.      Earth Sciences
  412.      Ocean Sciences
  413.      Polar Programs
  414.  
  415. 6  Mathematical and Physical Sciences
  416.  
  417.      Astronomical Sciences
  418.      Mathematical Sciences
  419.      Physics
  420.      Chemistry
  421.      Materials Research
  422.  
  423.  
  424. 7  Scientific, Technological, and International Affairs
  425.  
  426.      Industrial Science and Technological Innovation
  427.      International Cooperative Scientific and Engineering
  428.      Activities
  429.      Science Resources Studies
  430.  
  431.  
  432. 8  Major Initiatives and Other Activities
  433.  
  434.      Science and Technology Research Centers
  435.      Research Opportunity Awards (ROA)
  436.      Underrepresented Populations Activities
  437.      Undergraduate
  438.      Other Activities
  439.  
  440.  
  441. ..stis file is nsf9180a
  442. ..expires with new edition
  443.  
  444. -----------------------------------------------------------------------
  445. ** FOR YOUR REFERENCE **
  446.  
  447. This document is mailed as a feature of NSF's STIS system (Science and
  448. Technology Information System).  If you would like to know more about
  449. STIS, send a message to info@nsf.gov (Internet) or info@NSF (BITNET).
  450. The subject will be ignored.  Put the following request in the *text*
  451. of the message:
  452.  
  453.    Request: stis
  454.    Topic:   nsf9110
  455.  
  456. For information about joining this list, send the following request:
  457.  
  458.    Request: stis
  459.    Topic:   stisdirm
  460.  
  461. If you want to get off this list, or change your address, first
  462. determine if you received this message from LISTSERV, by checking the
  463. mail header.  If you got this message from LISTSERV, you must get off
  464. by sending a message to LISTSERV.  The document "stisdirm" shown above
  465. has information on how to do this.  If you receive this document
  466. directly from NSF, change requests should be sent to stis@nsf.gov
  467. (Internet) or stis@NSF (BITNET).
  468.  
  469.